خَرجَ المؤتمرُ التربويُّ الدوليُّ الأولُ في جامعةِ كوباني، بـإحدى وعشرين تَوصيةً في نهايتِه، لتَطويرِ عمليةِ التربية والتعليم في جَامعاتِ إقليمِ شَمالِ وشَرقِ سوريا، أبرزُها التركيزُ على آليةِ تَدريسٍ مُتطوِّرةٍ تَتَماشَى مع التقدُّمِ في مناهِجِ التعليم، والتكنولوجيا في العالم.
شهِدَت جامعةُ كوباني في مقاطعةِ الفرات بإقليمِ شَمالِ وشَرقِ سوريا، على مَدارِ يومين، المؤتمرَ التربويَّ الدوليَّ الأولَ في جامعةِ كوباني، تحتَ شِعار “تَحوُّلاتُ التعليمِ في عَصرِ الابتكار: رؤىً وتطبيقات”، بحُضور إداريين في جامعاتِ شَمالِ وشَرقِ سوريا، وأكاديميين دوليين، وإداريين في مُؤسساتِ الإدارةِ الذاتية ، ورَكَّزت نقاشاتُ المؤتمر على تسعةِ مَحاورَ أساسيةٍ منها : مناقشةُ أساليبِ التربيةِ والتعليم السائدة ، وتقديمُ الدَّعمِ لجَامعاتِ إقليمِ شَمالِ وشَرقِ سوريا .
عدسةُ روجآفا واكَبَت المؤتمر والتقَت مع خزنة إبراهيم الرئيسةُ المشتركة لجامعة كوباني حيثُ قالت : إن المؤتمرَ شَهِدَ مناقشةُ مواضيعِ متعددةٍ وكثيرةٍ ومنها مناقشةُ الصعوباتِ التي تَعترِضُ العمليةَ التعليمية.
من جانبِه أضافَ آزاد برازي نائبُ الرئاسةِ المشتركة لهيئةِ التربية في كوباني أن الثوراتِ المُتقدِّمة في التعليم خاصةً الذكاءَ الصناعي كان له حيِّزٌ كبيرٌ في المناقَشَات .
واختُتِمَ المؤتمر بـغحدى وعشرين توصيةً منها:
تَطويرُ الأفكارِ والمَناهِج ووُرَش العملِ والأنشطة، على أُسسِ الفلسفةِ التربويةِ الاجتماعيةِ والديمقراطيةِ والتَّحرُّرية .
ضرورةُ وضعِ استراتيجيةٍ مناسبةٍ للتحولِ الرقميِّ في التعليمِ بإقليمِ شَمالِ وشَرقِ سوريا .
إنشاءُ مرحلةِ الدبلومِ التربويِّ بحيث يكونُ المُعلِّمُ مُختصَّاً بمَهاراتِ الخبرةِ التربوية.
دمجُ ورفعُ النموذجِ التَّعليميِّ على شَبكاتِ الإنترنت الحديثةِ في العمليةِ التربويةِ والتعليمية ولا سيَّما الخاصةِ بالتعليمِ العالي.
